翼教品德:一年级下夏天的生活

2019-12-22 02:05 品德教案 手机版

教学目标

(一)知识目标

知道一些夏季自我保健常识,预防中暑,培养学生的健康意识。

(二)能力目标

了解夏天天气变化对人们生活的影响,学会料理自己的生活。

(三)情感、态度与价值观目标

感受夏天,亲近自然,初步了解夏天的气候特征,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点

知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。

教学难点

知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2~3个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1.搜集有关夏天的图片。

2.让学生做个小调查:问问爸爸妈妈,怎样能更健康地度过夏天。

3.让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同,自己家里的生活有什么变化。

【导入新课】

(让同学们听音频知了和大雨。)

老师:同学们,大家是不是很熟悉这个声音啊,它是什么声音呢?

学生:(略)

老师:对,这是知了的声音,大家说一说,知了的叫声预示着什么呢?

学生:(略)

老师:是预示着现在已经是夏天了,夏天都有什么变化和其它季节有什么不同呢?今天我们就来一起感受一下夏天的变化。(过渡)

【讲授新课】

一、感受夏天(板书)

老师:同学们,打开课本第六十八页,我们看一看图中画的什么?然后说一说。

学生:(略)

老师:老爷爷他为什么坐在大树下,手里还拿着一把扇子呢?小朋友为什么去游泳呢?

学生:(略)

老师:大家说的不错,这是因为夏天到了,天气越来越热的缘故。我们在夏天都能看到过什么,而其他的季节没有呢?我们打开课本第六十九页,我们看图中画的是什么?

学生:(略)

老师:这些都是夏天我们能看到的,大家还看到过什么?给大家说一说。

学生:(略)

老师:我们看一些资料来进一步感受夏天。

(让大家欣赏图片冰雹、降冰雹、夏日冰雹、彩虹(一)、彩虹(二)、双彩虹(一)、双彩虹(二)、夏日天热、雷雨、闪电、夏天的感觉、夏日大暴雨、夏日海滩、夏日泳池、夏日雨水、夏日雨水多、夏天的小朋友、夏日校园、夏日游泳或视频冰雹、电闪雷鸣是怎么回事、为什么雨后常出现彩虹、夏季的雷阵雨或讲故事文本素材中的夏季气象。)

老师:这回大家是不是对夏天有个更新的认识了。

学生:(略)

老师:夏天是这么的热,那大家知道人们是怎样防暑降温的吗?(过渡)

二、夏日防暑(板书)

老师:我们打开课本第七十页,认真看一看图中主要画的是什么,想一想,然后说一说。

学生:(略)

老师:这几幅图片都是我们生活中夏日防暑的常用方式,这几天我们的家里是不是也有了像这样的变化呢?

学生:(略)

老师:当然还有其他的方式,例如:游泳、在大树下乘凉、扇扇子等。大家还知道哪些方式呢?说一说。

学生:(略)

(让大家欣赏图片避暑、夏日多喝水、夏日天热、游泳等。)

老师:夏天的天气很热,如果我们不注意就会出现中暑现象(让大家看图片夏日中暑)。所以我们应该懂得一些夏日的自我保健常识,来健康、愉快的度过夏天。(过渡)

三、夏日自我保健(板书)

老师:同学们,我们一起看课本第七十一页,然后大家讨论一下图中的同学在做什么,他们的做法好吗?然后说一说。

学生:(略)

老师:大家说得很好,在夏天,我们一定要常洗澡,不喝冷水,不多吃冷饮,不长时间吹电扇、空调等,只有我们加强自我保健才能度过一个愉快的夏天。大家明白了吗?(可给同学们多讲一些夏季的保健常识,详见文本资源中夏季保健。)

学生:(略)

老师:接下来,我们看课本第七十二页的实践活动,大家根据图中的要求,完成这个表格?

学生:(略)

【课堂小结】

通过这节课的学习,我们大家简单了解夏天的气候特征,感受天气变化对人们生活的影响,了解一些简单的自我保健常识。希望大家能够度过一个愉快、健康的夏天。

设计思路

本活动的基本思路是:感受夏天――人们生活的变化――自我保健。通过本活动使学生简单了解夏天的气候特征,感受天气变化对人们生活的影响,了解一些简单的自我保健常识。